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2019年平顶山市招教考试真题及答案

[   河南招教网公众号   ] 作者:
2020-04-07 15:28:59 |


  5.学校实施德育的基本途径是(   )。
 
  A.班主任工作
 
  B.社会实践活动
 
  C.思想品德课和其他各科教学
 
  D.课外与校外活动
 
  6.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了(   )。
 
  A.组织策略
 
  B.精细加工策略
 
  C.元认知策略
 
  D.复述策略
 
  7.学习策略不包括(   )。
 
  A.认知策略
 
  B.情感策略
 
  C.元认知策略
 
  D.资源管理策略
 
  8.教育心理学是一门研究学校情景中学与教的(   )的科学。
 
  A.基本教育规律
 
  B.基本身心规律
 
  C.基本教学规律
 
  D.基本心理规律
 
  9.实验法的主要特点是(   )。
 
  A.在真实的情境中进行
 
  B.探讨因果关系
 
  C.严格控制
 
  D.简便易行
 
  10.以下选项中不属于普通高中课程层次构成的是(   )。
 
  A.学习领域
 
  B.学习教材
 
  C.学习科目
 
  D.学习模块
 
  11.有些学生虽然知道道德规范,也愿意遵守,但却受个人欲望的支配,不能抗拒诱惑做出了违反道德规范的事,其主要原因是这些学生(   )。
 
  A.缺乏正确的道德认识
 
  B.缺乏良好的道德情感
 
  C.道德意识薄弱
 
  D.没有掌握正确的道德行为方式
 
  12.教师的领导风格对课堂管理有(   )。
 
  A.一定的帮助
 
  B.较弱的影响
 
  C.间接的影响
 
  D.直接的影响
 
  13.把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家(   )。
 
  A.洛克
 
  B.斯宾塞
 
  C.赫尔巴特
 
  D.杜威
 
  14.小王在解决问题过程中常常表现出,思维沿着许多不同的方向扩展,其观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案,因此他经常产生有创见的想法,小王的这种认知方式属于(   )。
 
  A.场依存型
 
  B.发散型
 
  C.沉思型
 
  D.辐合型

 
  19.教育科学研究的对象是(   )。
 
  A.学生
 
  B.教师
 
  C.教育问题
 
  D.教育理论
 
  20.新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识,这时其处于教师专业发展的(   )。
 
  A.自我更新关注阶段
 
  B.任务关注阶段
 
  C.生存关注阶段
 
  D.虚拟关注阶段
 
  21.教育与社会诸多因素有密切联系,其中,决定教育领导权和受教育权的是(   )。
 
  A.政治与经济制度
 
  B.生产力水平
 
  C.科技水平
 
  D.文化传统
 
  22.第一个提出程序教学策略的心理学家是(   )。
 
  A.埃里克森
 
  B.布鲁纳
 
  C.斯金纳
 
  D.加涅
 
  23.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求,就是(   )。
 
  A.教学目的
 
  B.教育目的
 
  C.培养目标
 
  D.教学目标
 
  24.以直接经验为主的课程,典型的表现形式是(   )。
 
  A.学科课程
 
  B.核心课程
 
  C.活动课程
 
  D.外围课程
 
  25.我国实行的第一个学制是(   )。
 
  A.壬寅学制
 
  B.癸卯学制
 
  C.壬子癸丑学制
 
  D.壬戌学制

 
  30.关于德育规律的描述,以下错误的说法是(   )。
 
  A.德育过程是培养学生知、情、意统一发展的过程
 
  B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程
 
  C.德育过程是一个长期直线提高的过程
 
  D.德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程
 
  二、判断题
 
  51.教学设计中,教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。(   )
 
  52.我国办学形式多样,教师工资标准并不统一。(   )
 
  53.在教育活动中只存在行政法律关系,不存在民事法律关系。(   )
 
  54.创新教育的实施,必须是在基本普及九年义务教育基础上和全面实施素质教育的过程中进行。由于我国现阶段仍实行的是应试教育,所以说现在实施创新教育的时机还不成熟。(   )
 
  55.学习策略是一种外显性学习技能。(   )
 
  56.学生在课堂上所犯的错误也是有效的课程资源。(   )
 
  57.在遗传决定论者看来,人的遗传素质决定着一切。(   )
 
  58.学生身心发展的顺序性是指处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童,其身心发展的顺序、过程、速度都大体相同。(   )
 
  59.效度指测验结果的前后一致程度,表示所测试分数的稳定性和可靠性。(   )
 
  60.抄写属于复述策略。(   )
 
  61.我国现阶段中学教育的目的,是把中学生培养成德、智、体等全面发展的个体。(   )
 
  62.智商高,创造力不一定高,而创造力高的人,智商也较高。(   )
 
  63.古代学校的教学组织形式大都采用班级授课制。(   )
 
  64.研究性学习的意义在于引导学生改变学习方式。(   )
 
  65.在问题解决中,发现具体的解决方法是在最初期。(   )
 
  66.我国现行的九年制义务教育学制分为两种:一种是“五四”制,即小学5年,中学4年,另一种是“六三”制,即小学6年,中学3年。(   )
 
  67.根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的教育是义务教育和中等职业技术教育。(   )
 
  68.人的身心发展具有不均衡性。(   )
 
  69.教学是系统地将知识传授给学生,使学生掌握必要的知识和技能的过程,是学生和教师双方的共同活动。教学双方在活动中相互作用,失去任何一方,教学活动便不存在。(   )
 
  70.课程计划是课程设置的整体规划。(   )
 
  三、名词解释
 
  71.兴趣
 
  72.气质
 
  73.需要
 
  74.知觉
 
  75.练习
 
  四、简答题
 
  76.简述教学过程的基本阶段。
 
  77.班级管理的功能有哪些?
 
  78.简述课程开发的影响因素。
 
  79.课堂问题行为产生的原因有哪些?
 
  80.简述教学评价的作用。
 
  五、论述题
 
  81.试述建构主义关于学习与教学的基本观点及其对当前教育实践的启示。
 
  82.试述发展性评价的内涵。
 
  六、案例分析题
 
  83.根据《论语》记载:有一次,孔子与学生公西华正在交流,子路来向孔子请教:“听到了就马上行动吗?”孔子答:“有父兄在,为什么急于行动呢?”一会儿,冉有也来向孔子请教同样的问题,孔子说:“听到了就马上行动!”公西华不明白老师为什么对同一个问题给予不同的回答。孔子解释说:“子路总是好胜,我是有意让他遏事后退一步,冉有畏缩,我是有意鼓励他遇事极力向前。”
 
  孔子向学生施教的不同说明了什么?对当前的教育发展有何启示?
 
  84.材料一在一次历史课上,一位有三十年教龄的老师在讲课,听课老师入了迷,问这位讲课的老师准备了多长时间,讲课老师说“我准备了一辈子,但这个题的准备只用了15分钟”。
 
  材料二有人认为,看看教材,翻翻教参(教学参考书),写份教案就是备课。
 
  材料三苏联一位著名的芭蕾舞大师,在谈到自己的成功经验时说:“当我正式登台演出时,我的劳动实际上早已完成了。”
 
  请分析上述材料,并谈谈对你的教学有何启发。
 
  答案
 
  一、单项选择题
 
  1.参考答案:A
 
  参考解析:在现代教育技术中,教学设计的过程主要包括:(1)教学目标分析一确定教学内容及知识点顺序;(2)学生特征分析一确定教学起点,以便因材施教;(3)教学策略的选择与活动设计;(4)学习情境设计;(5)教学媒体选择与教学资源的设计;(6)在教学过程中作形成性评价并根据评价反馈对内容与策略进行调整。据此可知,教学设计的关键设计任务是按学习目标、教学策略、教学媒体的顺序进行的。
 
  2.参考答案:B
 
  参考解析:系统脱敏疗法又称交互抑制法,是由美国学者沃尔帕创立和发展的。这种方法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境,并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪,从而达到消除焦虑或恐惧的目的。如果一个刺激所引起的焦虑或恐惧状态在求治者所能忍受的范围之内,经过多次反复的呈现,他便不再会对该刺激感到焦虑和恐惧,治疗目标也就达到了。
 
  3.参考答案:C
 
  参考解析:传统教育认为教学中要以教师为中心、以教材为中心及以课堂为中心,其代表人物是赫尔巴特;现代教育认为教学中要以学生为中心、以经验为中心及以活动为中心,其代表人物是杜威。
 
  4.参考答案:D
 
  参考解析:《中华人民共和国教师法》第三十五条规定,侮辱、殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚;造成损害的,责令赔偿损失;情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。
 
  5.参考答案:C
 
  参考解析:略。
 
  6.参考答案:B
 
  参考解析:精细加工策略是将新学习的材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
 
  7.参考答案:B
 
  参考解析:学习策略是指学习者为了提高学习效率和效果,有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。学习策略主要包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。
 
  8.参考答案:D
 
  参考解析:教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
 
  9.参考答案:C
 
  参考解析:实验研究法的特点之一是严格控制,所以不是在真实情境中进行的,步骤比较繁琐,控制的不仅是自变量还包括无关变量。
 
  10.参考答案:B
 
  参考解析:普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
 
  11.参考答案:C
 
  参考解析:道德意识是人们在长期的道德实践中形成的道德观念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理论体系的总称,可区分为个体道德意识和群体道德意识。题目中受个人欲望支配,不能抗拒诱惑属于道德意识薄弱。
 
  12.参考答案:D
 
  参考解析:教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。参与式领导注意创造课堂自由气氛,鼓励自由发表意见,不把自己的意见强加于人;而监督式领导则待人冷淡,只注重集体讨论的进程,经常监督学生的行为有无越轨。
 
  13.参考答案:B
 
  参考解析:英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成,首先把课程用于教育科学的专门术语。
 
  14.参考答案:B
 
  参考解析:发散型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出发散思堆的特征,即个人的思维沿着许多不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案,因而容易产生有创见的新颖观念。小王的这种认知方式就属于发散型。
 
  15.参考答案:C
 
  参考解析:本题考查合作性研究的概念。
 
  16.参考答案:D
 
  参考解析:从作用的特点看,教育目的可分为价值性教育目的和操作性教育目的。
 
  17.参考答案:B
 
  参考解析:二次文献是对原始文献加工、整理,使之系统、条理化的检索性文献。一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。
 
  18.参考答案:A
 
  参考解析:《中华人民共和国教师法》于1993年10月31日第八届全国人民代表大会第四次会议通过,并于1994年1月1日起施行。
 
  19.参考答案:C
 
  参考解析:教育科学研究的对象是教育问题,它包括理论问题与实践问题。
 
  20.参考答案:C
 
  参考解析:生存关注阶段是指入职初期阶段,是教师专业发展的一个关键时期。这一阶段的突出特点是“骤变与适应”,这种环境的骤变从反面激起了初任教师强烈的自我专业发展的忧患意识,迫使他们特别关注专业发展结构中的最低要求和专业活动中的生存关注阶段。
 
  21.参考答案:A
 
  参考解析:教育的领导权由谁来掌握,这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度,什么人接受什么样的教育,进入不同教育系列的标准怎样确定,基本上都是由政治经济制度决定的。
 
  22.参考答案:C
 
  参考解析:程序教学理论的代表人物是美国心理学家斯金纳。
 
  23.参考答案:B
 
  参考解析:略。
 
  24.参考答案:C
 
  参考解析:直接经验为主的课程,典型的表现形式是活动课程,认为课程应当是一系列学生自己组织的活动,学生通过活动学习,获得经验,培养兴趣,解决问题,发展能力。
 
  25.参考答案:B
 
  参考解析:1902年,清政府首次制定了现代学制《钦定学堂章程》,史称“壬寅学制”,但该学制并未实行。1904年,清政府颁布了《奏定学堂章程》,史称“癸卯学制”,这是中国近代第一个以政府法令公布实施的学制。
 
  26.参考答案:A
 
  参考解析:建构主义者强调,学生并不是空着脑袋走进教室的。由此可知,题干的主要理论依据是建构学习论。
 
  27.参考答案:B
 
  参考解析:肌肉松弛法通过改变肌肉紧张,减轻肌肉紧张引起的酸痛,以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤,而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安,心里产生的焦虑,肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。
 
  28.参考答案:C
 
  参考解析:马斯洛需要层次理论把需要分成生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重需要和自我实现需要五类,后来马斯洛又在此基础上加上认知需要、审美需要,构成七个层次的需要,依次由较低层次到较高层次排列。马斯洛把认知、审美、创造的需要归入自我实现需要。
 
  29.参考答案:A
 
  参考解析:课程标准,即学科课程标准,就是依据课程计划的要求,以纲要形式编订的有关学科教学的指导性文件。它包括学科的性质和地位、教学目的和任务、内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置、考试要求和教法建议等若干部分。
 
  30.参考答案:C
 
  参考解析:德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。学生正处于成长期,世界观尚未形成,思想很不稳定,品德发展容易出现反复,这就要求教育者要正确认识和对待这种现象,持之以恒、耐心细致地教育学生,引导学生在反复中逐步前进。由此可知德育过程并不是直线提高的过程。
 
  二、判断题
 
  51.参考答案:对
 
  参考解析:教学设计中,教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。
 
  52.参考答案:对
 
  参考解析:1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》规定:要改革教师工资制度过于集中统一的管理体制,在国家宏观调控的前提下,使地方、部门和学校享有自主权。国家规定教育系统工资制度的基本原则和基本工资标准,由各省、自治区、直辖市政府和中央主管部门,在不低于基本工资标准的前提下确定具体工资标准,不搞全国“一刀切”。学校具有调整内部工资关系、增加工资和学校基金分配的自主权。
 
  53.参考答案:错
 
  参考解析:法律规范调整所构成的法律关系中,根据不同部门的法律规范,形成各种不同的法律关系,如民事法律关系、刑事法律关系、行政法律关系、经济法律关系等。适用教育法律规范调整的社会关系,就转化成为教育法律关系。这里的社会关系具体就是教育关系。
 
  54.参考答案:错
 
  参考解析:我国现阶段应加强实施创新教育。
 
  55.参考答案:错
 
  参考解析:学习策略是指学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧以及调控方式,既可以是内隐的规则系统,也可以是外显的操作程序和步骤。
 
  56.参考答案:对
 
  参考解析:课堂教学中学生出现的错误是一种重要的课程资源,也是一种具有特殊教育作用的学习资源和教学资源。
 
  57.参考答案:对
 
  参考解析:在遗传决定论者看来,人的知识、能力和个性等如同他们的眼睛、牙齿和手指一样,是自然赋予的,是先天得来的,教育和环境对其是无能为力的。换言之,人的遗传素质决定着一切。遗传决定论者完全用生物学的观点分析人的发展,否定社会环境对人的发展产生巨大影响,贬低教育的作用,是极其片面和有害的。
 
  58.参考答案:错
 
  参考解析:身心发展的顺序性是指个体身心发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。身心发展的稳定性是指处于一定的社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童,其身心发展阶段、发展顺序和每一阶段的发展过程与速度大体是相同的。
 
  59.参考答案:错
 
  参考解析:题干所述的是信度的含义。
 
  60.参考答案:对
 
  参考解析:复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法,是信息由短时记忆进入长时记忆的关键。从复述策略的概念,我们可以看出抄写是一种复述策略。
 
  61.参考答案:对
 
  参考解析:略。
 
  62.参考答案:对
 
  参考解析:创造力较高的人通常有较高的智力,但智力高的人不一定具有卓越的创造力。
 
  63.参考答案:错
 
  参考解析:古代学校的教学组织形式大都采用个别教学制。
 
  64.参考答案:对
 
  参考解析:研究性学习的意义就在于引导学生改变学习方式。
 
  65.参考答案:错
 
  参考解析:在问题解决中,发现具体的解决方法是在明朗期。
 
  66.参考答案:错
 
  参考解析:我国目前义务教育的学制分为“六三制”“五四制”和“九年一贯制”三种。
 
  67.参考答案:错
 
  参考解析:根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的教育是义务教育。
 
  68.参考答案:对
 
  参考解析:人的身心发展的不均衡性,即不平衡性,是指在个体连续不断的发展过程中,人的身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动,在不同的年龄段,其发展的速度和水平是有明显差异的。
 
  69.参考答案:错
 
  参考解析:教学是教师教学生认识客观世界,进而促进学生身心发展的教育活动。教学过程是学生在教师有目的、有计划地指导下,系统地掌握科学文化基础知识和基本技能、发展能力、增强体质并形成一定思想品德的过程。
 
  70.参考答案:对
 
  参考解析:课程计划是课程设置的整体规划,它对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。

 
  四、简答题
 
  76.简述教学过程的基本阶段。
 
  参考答案:
 
  目前,我国教育界对教学过程阶段的划分,看法基本上是一致的。教学过程大致分以下五个阶段:激发学习动机;领会知识;巩固知识;运用知识;检查知识。
 
  77.班级管理的功能有哪些?
 
  参考答案:
 
  (1)有助于实现教育目标,提高学习效率;
 
  (2)有助于维持班级秩序,形成良好班风;
 
  (3)有助于锻炼学生能力,学会自治自理。
 
  78.简述课程开发的影响因素。
 
  参考答案:
 
  课程是随社会的发展而演变的,反映一定社会的政治、经济要求,受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约,主要影响因素:一定历史时期社会发展的要求及提供的可能;一定时代的人类文化及科学技术发展水平;学生的年龄特征、知识和能力基础及其可接受性;课程理论。
 
  79.课堂问题行为产生的原因有哪些?
 
  参考答案:
 
  学生的因素:适应不良,厌烦,挫折与紧张,寻求注意与地位,过度活动,性别差异;教师的因素:要求不当,滥用惩罚手段,教师缺乏自我批评精神;环境因素:家庭因素,大众媒体,课堂内部环境。
 
  80.简述教学评价的作用。
 
  参考答案:
 
  诊断作用:对教学效果进行评价,可以了解教学各方面的情况,从而判断它的质量和水平、成效和缺陷;激励作用:评价对教师和学生具有监督和强化作用;调节作用:评价发出的信息可以使师生知道自己的教和学的情况,教师和学生可以根据反馈信息修订计划,调整教学的行为,从而有效的工作以达到所规定的目标;教学作用:评价本身也是种教学活动。在这个活动中,学生的知识、技能将获得长进,智力和品德也有进展。

 
  82.试述发展性评价的内涵。
 
  参考答案:
 
  发展性评价的内涵是: 、
 
  (1)评价的根本目的在于促进发展。淡化原有的甄别与选拔功能,关注学生、教师、学校和课程发展中的需要,突出评价的激励与调控的功能,激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力,促进其不断进步,实现自身价值。
 
  (2)与课程功能的转变相适应。体现本次基础教育课程改革的精神,保障基础教育课程改革的顺利实施。
 
  (3)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。关注人的发展,强调评价的民主化和人性化的发展,重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。
 
  (4)评价内容综合化,重视知识以外的综合素质的发展,尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展,以适应人才发展多样化的要求。
 
  (5)评价标准分层化,关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求,促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。
 
  (6)评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结合,适应综合评价的需要,丰富评价与考试的方法,如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等,追求科学性、实效性和可操作性。
 
  (7)评价主体多元化,从单向转为多向,增强评价主体间的互动,强调被评价者成为评价主体中的一员,建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度,以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。
 
  (8)关注发展过程,将形成性评价与终结性评价有机地结合起来,使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分;而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点,进入被评价者发展的进程之中。
 
  六、案例分析题
 
  83.参考答案:
 
  (1)孔子的教育观充分说明了要能够区分学生的不同心理特点,并且有目的、有意识地对学生进行因材施教的道理。
 
  (2)今天的每一位教师更应该懂得,在现代教育中,要努力让所有孩子身心健康,潜能得到发挥。这是每一个父母的希望,也是国家的希望,民族的希望。
 
  因此,我们一定要不断地深入探讨现代教学形势下因材施教的有效办法,从而为教育做出应有的贡献。
 
  84.参考答案:
 
  (1)从教育的意义上而言,材料一与材料三体现了备课的重要性。备好课是上好课的前提。对教师而言,备好课可以加强教学的计划性和针对性,有利于教师充分发挥主导作用。备好了课,教师便对教材、学生以及教学方法了解透彻,这样在教学过程中才能更好且有效地将教学内容系统、有条理地呈现给学生,也能很好地处理课堂中的突发事件。教师应树立终身备课的思想,把备课看成是一个长期积累、不断发展的过程。在这个过程中,反思应成为教师备课的一个至关重要的环节和内容,基于自我反思的备课过程显得尤为重要。从教育意义上而言,材料一中的老师与材料三中的芭蕾舞大师的话语体现了他们对备自我的重视。这是值得我们学习的地方。
 
  (2)材料二中的看法是不正确的,教师要想教好一节课不仅仅是写一份教案的问题,而且要做好多方面的工作。如需要做好三方面的工作,即钻研教材、了解学生、设计教法(即备教材、备学生、备教法),此外还包括备教学行为、备自我、备检测等;写好三种计划,即学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(或教案)。
 
  (3)教师应成为教育教学的研究者,以研究者的姿态置于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,最终形成规律性的认识。

责任编辑:大晴子

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