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教育学考点:中国教育的发展历程

[   未知   ] 作者:
2018-05-09 17:22:24 |
  作为教师招聘的必考考点,中国教育的发展历程这一知识点可以按照时期、总体特征、朝代、教育场所、教育内容和教育特征的脉络进行归纳总结。
 
  一、时期
 
  中国教育的发展历程分为三个时期,分别是原始社会、古代社会和近现代社会的教育。古代社会以夏朝为开端,分为奴隶社会(夏、商、西周、春秋)和封建社会(战国、汉、隋唐、宋元、明清)。近现代社会大致以鸦片战争1840年为始。
 
  二、总体特征
 
  首要先从总体特征上区分三个时期的教育。本人将总体特征分为四个维度,分别是:有无教育现象、有无教育场所、有无教育制度,有无阶级性和等级性,是否与生产劳动相结合,教育内容和方法。下面分别从四个维度上说明三个时期教育的总体特征。
 
  原始社会教育的特征,第一,有教育、无学校、无学制。第二,无阶级性、无等级性。第三,教育与生产劳动相结合,具有生产性。第四,教育内容和方法单一。
 
  古代社会教育的特征,第一,有教育、有学校、无学制。第二,有阶级性、有等级性(等级性在封建社会才出现)。第三,教育与生产劳动相脱离,具有非生产性。第四,教育内容和方法道统性、专制性、刻板性和象征性。
 
  近现代社会教育的特征,第一,有教育、有学校、有学制(1905年)。第二,无阶级性、无等级性。第三,教育与生产劳动相结合,具有生产性。第四,教育内容和方法多元化。其中20世纪以后教育的特点特殊记忆,总结为“全民多现身”的口诀,分别是全面性、民主性、多元化、现代性和终身性。
 
  三、朝代
 
  朝代主要区分古代社会的奴隶社会和封建社会。春秋之前,包括春秋,属于奴隶社会。战国之后,包括战国,属于封建社会。
 
  四、教育场所
 
  1. 官学(夏、商、西周)
 
  官学是指国家所建立的学校。夏、商和西周都是官学。
 
  夏是我国最早产生学校的朝代,最初名为“庠”。
 
  商只是在学校名称上予以了丰富。
 
  西周将官学分为了两种,分别是“国学”和“乡学”,两者性质相同,同为官学,只是设立地点不同,前者是诸侯国内,后者是地方。
 
  2. 私学(春秋、战国)
 
  私学是指私人举办的学校。春秋、战国都是私学。春秋是私学兴起,战国是私学繁荣。(注意区分)
 
  3. 官私并行(汉、隋唐)
 
  汉和隋唐的学校是官私并行。其中汉的官学体系中,设立了太学。隋唐的学校主要是六学二馆(国子学、太学、四门学、书学、律学、算学、崇文馆、弘文馆),体现了封建社会教育的等级性。
 
  4. 书院(宋元)
 
  宋元时期,创立了书院,比如说白鹿洞书院、岳麓书院等。
 
  5. 私塾(明清)
 
  明清时期,出现了私塾,即家庭自己建立的。
 
  五、教育内容
 
  1. 六艺(夏、商、西周)
 
  六艺是指礼乐射御书数,其中礼乐是核心,并且是我国分科课程(或学科课程)的雏形。
 
  2. 百家(春秋)
 
  春秋倡导自由讲学,倡导学习百家,有儒家(孔子、孟子、荀子)、墨家(墨子)、道家(老子、庄子)和法家(韩非子)等。
 
  3. 儒家、墨家(显学)(战国)
 
  战国时期,只学习儒家和墨家,并称为显学。
 
  4. 儒家(汉)
 
  汉代,董仲舒提出“罢黜百家、独尊儒术”,因此,只学习儒家的思想。
 
  5. 四书、五经(程朱理学)(宋元)
 
  宋元时期,大至封建社会,学习四书(《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》)和五经(诗书礼易春秋)。
 
  6. 西方现代科学技术(明清)
 
  明清时期,出现留美、留欧的热潮,以“中学为体、西学为用”为原则,积极学习西方现代科学技术。
 
  六、教育特征
 
  1. 政教合一、学在官府、官师合一(官学)
 
  学在官府,意味着就是只有官学,那进行推理,什么时期是官学?是夏、商、西周。因此,夏、商、西周时期的最大的教育特征就是政教合一、学在官府、官师合一。
 
  2. 自由(私学)
 
  自由,意味着可以随意发表评论和见解,那进行推理,什么学校可以这样?是私学,也就是自春秋时期以来。
 
  3. 科举制(隋)
 
  科举制,大家不陌生,最早是在隋朝时候产生,一直沿用到明清时期,直至1905年清末才废除,标志着我国近现代学校制度或近现代学校教育系统的诞生。

责任编辑:程航

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