小学教育心理学第四章第一节需要
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未知
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作者：
2018-01-03 17:08:53
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第一节 需 要
一、需要的含义★★
需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，它表现为有机体的生存和发展对于客观条件的依赖性，是有机体活动的积极性源泉。
二、需要的种类★
(一)自然需要和社会需要
根据需要的起源，可以将需要分为自然需要和社会需要。自然需要与维持个体的生存与种族繁衍相联系，是一种本能的需要。例如，摄食、运动、休息、睡眠、排泄、母性等需要就是人的自然需要。社会需要与个体的社会生活相联系，是后天习得的需要。例如，人对劳动、交往、学习、审美、威信、道德等的需要属于社会需要。社会需要是人类所特有的一类需要，它常常是从社会要求转化而来的。
(二)物质需要和精神需要
按照需要对象的性质，可以将需要分为物质需要和精神需要。物质需要是以物的使用价值来满足人的需要。精神需要是人对通过物质所派生出来的精神东西的直接依赖而产生的需要，是通过人与物、人与人之间的联系，以及人的各种活动而形成的情感、友谊或某种心理状态来满足的需要，主要是指对艺术和美的享受的需要、探求文化科学知识和真理的需要、创造发明的需要等。这是人所特有的需要，是人的需要与动物的需要的重要区别。
三、马斯洛的需要层次理论★★★★★
人类的需要是一个复杂的系统结构。美国人本主义心理学家马斯洛对需要进行了卓有成效的研究，提出了著名的需要层次理论。该理论把人的需要分为七个不同的层次，需要的层次越低，对人的影响越、大。马斯洛认为，只有基本需要得以满足，更高层次的需要才能出现。自我实现是最高层次的需要，在此阶段人类寻求潜能的充分发展，已经超越了人类的基本需要。
(一)生理需要
这是人类维持自身生存的最基本要求，包括对以下事物的需要：呼吸、水、食物、睡眠、生理平衡、性。如果这些需要(除性以外)中的任何一项得不到满足，人类个体的生理机能就无法正常运转。换而言之，人类的生命就会因此而受到威胁。从这个意义上说，生理需要是推动人们行动最首要的动力。马斯洛认为，只有这些最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后，其他的需要才能成为新的激励因素，而到了此时，这些已相对满足的需要也就不再成为激励因素了。
(二)安全需要
这是人类要求对以下事物的需求：人身安全、健康保障、工作职位保障、家庭安全。马斯洛认为，整个有机体是一个追求安全的机制，人的感受器官、效应器官、智能和其他能量主要是寻求安全的工具，甚至可以把科学和人生观都看成是满足安全需要的一部分。当然，当这种需要一旦相对满足后，也就不再成为激励因素了。
(三)归属与爱的需要
这一层次包括对以下事物的需求：友情、爱情。人人都希望得到关心和照顾。感情上的需要比生理上的需要更为细致，它和一个人的生理特性、经历、教育、宗教信仰都有关系。
(四)尊重的需要
该层次包括对以下事物的需求：自我尊重、信心、成就、对他人的尊重、被他人尊重。人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重的需要可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。总之，内部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。马斯洛认为，尊重的需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。
(五)求知的需要
求知的需要，又称为认知与理解的需要，是指个人对自身和周围世界的探索、理解及解决疑难问题的需要。马斯洛将其看成克服障碍的工具，当认知需要受挫时，其他需要的满足也会受到威胁。
(六)审美的需要
审美的需要是指对对称、秩序、完整结构，以及对行为完美的需要。审美需要与其他需要是相互关联，截然不可分开的，如对秩序的需要既是审美的需要，也是安全的需要、认知的需要。
(七)自我实现的需要
该层次包括对以下事物的需求：道德、创造力、自觉性、公正度、接受现实能力。这是最高层次的需要，它是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人，解决问题能力增强，自觉性提高，善于独立处事，要求不受打扰地独处，完成与自己能力相称的一切事情的需要。也就是说，人必须干称职的工作，这样才会使他们感到最大的快乐。马斯洛提出，为满足自我实现的需要所采取的途径是因人而异的。自我实现的需要是努力实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。
人类的需要可分为高级需要和低级需要。生理需要和安全需要为低级需要，是人和动物所共有的；高级类人猿也许有爱的需要；自我实现的需要则是人类所独有的。即是说，越是高级的需要，就越为人类所特有。
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