2018年特岗教师招聘考试《中学语文》模拟试题及答案（一）
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未知
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作者：
2018-04-12 10:54:32
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一、单项选择题
1．下列词语中，带点字的读音及字义都正确的是（ ）。
2．下列选项中的词语按照感情色彩的分类正确的一项是（ ）。
A．顽强不屈 弄虚作假 气势汹汹 拾金不昧
B．贪生怕死 野心勃勃 再接再厉 自私自利
C．心狠手辣 丢盔弃甲 狼心狗肺 盛气凌人
D．大公无私 奋不顾身 不屈不挠 阴谋诡计
3．下列各句中，画横线的词语使用恰当的一句是（ ）。
A．今年一季度我国旅游接待总人数同比增长12．7％，总收入同比增长19．9％，增长数据令人侧目。显示出我国旅游业良好的发展势头
B．4月以来的多轮强降水使鄱阳湖水体面积由668平方公里扩至2370平方公里，以致极大地改善了江豚等珍稀水生动物的生存环境
C．国际田联专家诊断，男子110米栏项目仍是刘翔和罗伯斯的天下，刘翔的竞技状态与日俱增，而罗伯斯则稍欠稳定且实力有所下滑
D．电视评论的犀利和深刻是主持人思想创造性的外化，主持人只有具备思想的创造性，才能将观点转化为鞭辟人里、发人深省的评说
4．下列作家、作品、国别对应不全都正确的一项是（ ）。
A．《战争与和平》—阿·托尔斯泰—俄国《玩偶之家》—易卜生—芬兰
B．《草叶集》—惠特曼—美国《吉檀迦利》—泰戈尔—印度
C．《尤利西斯》—乔依斯—爱尔兰《人问喜剧》—巴尔扎克—法国
D．《呼啸山庄》—艾米莉·勃朗特—英国《少年维特之烦恼》—歌德—德国
5．提出“诗缘情而绮靡”的是（ ）。
A．《毛诗序》
B．《乐记》
C．《文赋》
D．《诗品》
6．下面选项中不属于“晚清四大谴责小说”的是（ ）。
A．吴趼人——《二十年目睹之怪现状》
B．关汉卿——《窦娥冤》
C．李宝嘉——《官场现形记》
D．刘鹗——《老残游记》
7．下列各项中没有语病的一句是（ ）。
A．应该说，那些水平优越。文笔优美的译作本身也成了我国文苑中的珍宝
B．事实反复证明，有没有创新能力，能不能进行创新，是当今世界范围内经济和科技竞争的决定因素
C．专业人士告诫说，18岁以前是孩子长高的重要时期，请家长们在起居、饮食、运动及心理等方面应该为孩子的健康成长做好相应的准备
D．面试开始，按照抽签顺序，1号候选人率先被召进了面试会场
8．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）。
A．一场名为“相约文博会爱心万里行”的大型文艺晚会将在省体育中心举办，一万人将现场进行手语表演．以此倡导“爱心文化”。
B．记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权?
C．老人拿到医疗救助金后感动地说：“如今有这么好的政策，有这么好的医疗条件，虽然得了重病，但并不可怕，我呀!还得活一阵子呢。”
D．目前大学毕业生就业存在一种奇怪的现象：一方面很多学生毕业后找不到工作，一方面很多民营以及西部边远地区招不到需要的工作人员，出现这种现象的原因之一在于大学毕业生没有树立正确的择业观。
9．孙伏园吊念鲁迅先生的挽联，巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的是哪一项?（ ）
踏 ___________ ，刈野草，热风奔流，一生 ___________ ；
痛___________，叹而已，十月噩耗，万众___________。
A．毁灭 彷徨 莽原 呐喊
B．莽原 呐喊 毁灭 彷徨
C．莽原 彷徨 毁灭 呐喊
D．毁灭 呐喊 莽原 彷徨
10．下列词语中没有错别字的一项是（ ）。
A．亵渎 能屈能伸 迫不及待 披星戴月
B．魁梧 舍身取义 刻不容缓 两全其美
C．狡黠 高深莫测 鸦雀无声 和言悦色
D．虔诚 原形毕露 步步为赢 哄堂大笑
11．下列有关古代文化常识的解说，错误的一项是（ ）。
A．《送东阳马生序》里有“既加冠，益慕圣贤之道”一句，“加冠”是指男子十六岁
B．《兰亭集序》中“永和九年，岁在癸丑”，“癸丑”采用的是干支纪年
C．《赤壁赋》中“壬戌之秋，七月既望”，“既望”是指农历十六
D．《项羽本纪》鸿门宴中，项羽与项伯向东而坐，可见向东是指室内最尊贵的座位
12．下列表述，错误的一项是（ ）。
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。其内容分为“风”“雅”“颂”三类，表现手法有“赋”“比”“兴”三种。《诗经》是我国现实主义诗歌的源头
B．李白的《将进酒》、自居易的《琵琶行》、刘禹锡的《石头城》是唐诗的代表作，柳永的《雨霖铃》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》是宋词的代表作
C．徐志摩是新月派的代表作家，其作品《再别康桥》《春风沉醉的晚上》等充分体现了他的创作特点
D．《等待戈多》是西方荒诞派戏剧的代表作之一，作者萨缪尔·贝克特于l969年获得诺贝尔文学奖
13．被鲁迅称为现代“中国最为杰出的抒情诗人”的是（ ）。
A．郭沫若
B．闻一多
C．冯至
D．戴望舒
14．《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。
对综合性学习的实施，理解不恰当的是（ ）。
A．应联系生活中的实际问题开展学习活动
B．主要由教师自行设计和组织相关探究活动
C．应强调合作精神，培养学生组织策划协调能力
D．应以提高语文素养为目的，进行跨学科学习
15．语文教学中要恰当运用多种评价方式，下列做法不正确的是（ ）。
A．形成性评价和终结性评价相结合
B．对学生语文学习的日常表现，应严格要求、多加批评、及时鞭策
C．用代表性的事实，客观描述学生语文学习的进步，并提出建议
D．采用纸笔测试、行为观察与记录、问卷调查、面谈讨论等各种方法
二、判断题
1．“元曲四大家”是关汉卿、王实甫、马致远和郑光祖。（ ）
2．苏轼是豪放词派的开创者，其《念奴娇·京口北固亭怀古》被推为豪放词派的典范。（ ）
3．泰戈尔是印度伟大的诗人，1912年发表抒情诗集《吉檀迦利》使他获得诺贝尔文学奖，另有诗集《飞鸟集》。（ ）
4．夏衍，现代剧作家，原名沈乃熙，字端先，有报告文学《包身工》和剧本《上海屋檐下》《原野》《北京人》等，他还将《祝福》《林家铺子》改编为电影剧本。（ ）
5．莎士比亚是欧洲文艺复兴时期的戏剧家和诗人，被马克思赞为“人类最伟大的戏剧天才”，其著名的“四大悲剧”是《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》。（ ）
三、古诗文阅读
(一)阅读下列诗歌，回答1～2题。
归园田居(其三)
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1．编者将这两首诗选编在同一课中，其意图是什么?
2．以上两首诗歌的诵读基调有何不同?请简要分析。
(二)阅读下面一段文言文。回答3-6题。
送蔡元振序
曾巩
古之州从事①，皆自辟士，士择所从，故宾主相得也。如不得其志，去之可也。今之州从事，
皆命于朝，非惟守不得择士，士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉!如不得其志，未可以辄去也。故守之治，从事无为可也；守之不治，从事举其政，亦势然也。议者不原其势，以为州之政当一出于守。从事举其政，则为立异，为侵官。噫!从事可否其州事，职也，不惟其同守之同。则舍己之是而求与之同，可乎不可也?州为不治矣，守不自任其责，已亦莫之任也，可乎不可也?则举其政，其孰为立异邪?其孰为侵官邪?议者未之思也。虽然，迹其所以然，岂士之所喜然哉!故日，亦势然也。
今四方之从事，惟其守之同者多矣。幸而材从事，视其政之缺，不过室于叹、途于议而已。脱然莫以为己事。反是焉，则激。激亦奚以为也?求能自任其责者少矣。为从事乃尔，为公卿大夫士于朝，不尔者其几邪!
临川蔡君，从事于汀，始试其为政也。汀诚为州治也，蔡君可拱而坐也；诚未治也，人皆观君也。无激也，无同也，惟其义②而已矣，蔡君之任也。其异日官于朝，一于是而已矣，亦蔡君之任也。可不懋欤?其行也，来求吾文，故序以送之。
【注】①从事：官名，州郡长官之僚属，副职，如从事史、从事中郎、别驾从事、治中从事等。
②义：同“宜”，适宜、适当，有分寸。
3．对下列句子中画横线词的解释，不正确的一项是（ ）。
A．古之州从事，皆自辟士 辟：征召，聘请
B．不惟其同守之同 同：相同，一样
C．为不治矣 治：治理得好，太平
D．幸而材从事 材：有才能的
4．下列各组句子中，画横线词的意义和用法相同的一组是（ ）。
A．如不得其志，去之可也 不知太尉之所立如是
B．蔡君可拱而坐也 侣鱼虾而友麇鹿
C．今之州从事，皆命于朝 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽
D．故序以送之 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻
5．下列语句编为四组，全都属于“今之州从事，皆命于朝”所导致弊害的一组是（ ）。
①士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉
②从事举其政，则为立异，为侵官
③迹其所以然，岂士之所喜然哉
④惟其守之同者多矣
⑤反是焉，则激
⑥其异日官于朝，一于是而已矣
A．②③⑤
B．①②⑥
C．①④⑤
D．③④⑥
6．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（ ）。
A．作者认为，一个州的太守无权征召、聘用从事，一个读书人也不能自由选择他要跟随的太守，则上下级相处不会融洽
B．作者告诫蔡君要明确作为从事的责任，不要激化与上司的矛盾，也不要一味随声附和，做事要有分寸
C．作者认为，在朝廷做公卿大夫的能担负起自己应尽的职责的都少有，更何况这些做州从事的人呢
D．文章善于运用对比分析说理，说服力强。如古今聘用方式及其效果的对比，今之从事对待上司或“同”或“激”做法的对比等
四、现代文阅读
阅读下面的文章。回答l—3题。
石榴
郭沫若
①五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来。不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
②石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
③最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花，单瓣的已够陆离，双瓣的更为华丽。那不是夏季的心脏吗?
④单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?
⑤单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金垂(殷、周时代古味盎然的一种青铜器)。博古家所命名的各种绣彩，它都是具备着的。
⑥你以为它真是盛酒的金罍吗?它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地，破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗?
⑦我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
⑧有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，籽粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
⑨禁不住唾津的潜溢了。
1．本文作者采用了什么写作手法，其意在借石榴表现什么?
2．石榴是夏天的心脏。对此，你如何理解?
3．本文写于1942年，联系当时的时代背景，本文反映了作者怎样的思想感情?
五、教学设计
请你按照九年义务教育语文新课程标准的理念，为《我的第一本书》设计一个课时的完整的教学简案。
我的第一本书
牛汉
前几天一位诗人来访，看见我在稿纸上写的这个题目，以为是写我出版的第一本诗集，我说：“不是，是六十年前小学一年级的国语课本。”他笑着说：“课本有什么好写的?”我向他解释说：“可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来。”我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
我们家有不少的书，那是父亲的，不属于我。父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一箱子书和一大麻袋红薯。书和红薯在我们村里都是稀奇东西。父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，还有《新青年》《语丝》《北新》《新月》等杂志。我常常好奇地翻看，不过我不认字，只认画。祖母嘲笑我，说：“你这叫作瞎狗看星星。”那些杂志里面，夹着我们全家人的“鞋样子”和花花绿绿的窗花。书里有很多奇妙的东西。我父亲在离我家十几里地的崔家庄教小学。不常回家。
我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透得发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名?”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁?”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。我垂头立在他的面前。
我的课本哪里还像本书!简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢?”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他?”我回答说：“他们家买不起书，老师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书?”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。
父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。
父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子”(陶瓷灯具)。
父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来?元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。”
晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨．父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，居然把两半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。
这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。
父亲这次回家给我带回一个书包，还买了石板石笔。临到开学时，父亲跟我妈妈商量，觉得我们村里的书房不是个念书的地方。我父亲很清楚，老师“弄不成”(本名冯百成，因为他干什么事都办不成，村里给他取了这个外号)，为人忠厚却没有本事。父亲让我随他到崔家庄小学念书。我把这本完整的不同寻常的课本带了去。到崔家庄之后，我才知道除了《国语》之外，本来还应该有《算术》和《常识》，因为“弄不成”弄不到这两本书，我们就只念一本《国语》。
还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。
我们那里管“上学”叫“上书房”。每天上书房，我家的两条狗(一大一小)跟着我。课本上的第一个字是“狗”，我有意把狗带上。两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。
我早已经把狗调教好了，我说“大狗叫”，大狗就汪汪叫几声，我说“小狗叫”，小狗也立即叫几声。“弄不成”在教室里朗读课文时，我的狗却不叫，他们听不惯“弄不成”的声调，拖得很长，而且沙哑。我提醒我的狗，轻轻喊一声“大狗”，他就在窗外叫了起来。我们是四个年级十几个学生在同一教室上课．引得哄堂大笑。课没法上了。下课后，“弄不成”把我叫去，狠狠地训斥了一顿，说：“看在你那知书识礼的父亲的面子上，我今天不打你手板了。”他罚我立在院当中背书，我大声地从头到尾地背了出来。两只狗蹲在我的身边，陪我背书，汪汪地叫着。后来老师“弄不成”还夸我的狗聪明，说比二黄毛会念书。
抗日战争期间，二黄毛打仗不怕死，负了几回伤。他其实并不真傻，只是心眼有点死，前几年去世了。他的一生受到乡里几代人的尊敬。听说乔元贞现在还活着，他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。
那位朋友再来我这里时．一定请他看看这篇小文。我将对他说：“现在你该理解我的心情了吧!”我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
六、写作
阅读下面的文字，根据要求作文。
一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔……他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本。然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的路子也在变。
时间不是一个抽象的概念。春夏秋冬，四时更替。物理时间随着时钟的指针分分秒秒均匀地流逝，而人生时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事!
根据上述材料的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。
要求：
①选准角度，明确立意。
②除诗歌外，文体不限。
③不得抄袭，不得套作。
参考答案及解析
一、单项选择题
1．【答案】B。
2．【答案】C。解析：A项，“顽强不屈”“拾金不昧”为褒义词，“弄虚作假”“气势汹汹”为贬义词；B项，“再接再厉”为褒义词，其他为贬义词；C项全是贬义词；D项，“阴谋诡计”为贬义词，其他为褒义词。故本题当选C项。
3．【答案】D。解析：A项，“令人侧目”形容憎恨或又怕又愤恨。褒贬使用不当；B项，“以致”是连词，用在下半句的开头，表示下文是上述情况造成的结果，多指不好的结果；C项，“与日俱增”形容不断增长。修饰对象有误；D项，“鞭辟入里”形容做学问切实。也形容分析透彻，切中要害。用于此处，契合句意。
4．【答案】A。解析：《战争与和平》的作者是列夫·托尔斯泰；《玩偶之家》的作者是挪威的易卜生。
5．【答案】C。解析：陆机在其作品《文赋》中提到“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”。因此本题的答案是C项。
6．【答案】B。解析：关汉卿是元代著名的戏剧家，《窦娥冤》是元杂剧，不属于晚清四大谴责小说。“晚清四大谴责小说”包括吴趼人的《二十年目睹之怪现状》、刘鹗的《老残游记》、李宝嘉的《官场现形记》和曾朴的《孽海花》。
7．【答案】B。解析：A项，“水平优越”搭配不当。B项，“有没有……能不能……是……决定因素”并非两面对一面。“是”在此为判断动词，并非仅表一面，且“决定”的内容题中并未点明，有可能是成功，有可能是失败，为两面。故“是”对应“有没有”“能不能”没有语病，当选。C项句式杂糅，“请……做好准备”与“应该做好准备”应择一使用：D项句子不合逻辑。“率先”意为带头、首先，表示主动，而后面的“被”字表示被动，故前后矛盾，不合逻辑，删掉“率先”即可。本题当选B项。
8．【答案】A。解析：B项误用问号，应改为句号；C项误用叹号，应改为逗号，句尾用叹号；D项应把“工作人员”后面的逗号改为句号。A项标点符号使用无误，当选。
9．【答案】B。解析：根据题干，上联写鲁迅先生生前的功绩，与“踏”搭配应是“莽原”，鲁迅先生的作品都是在为中华民族“呐喊”：下联写鲁迅先生去世后人们的情绪，人们痛惜他的“毁灭”，留下万众“彷徨”不已。故正确答案是B。这幅挽联中包含的作品名称和刊物名称有《莽原》(杂志)、《野草》(散文诗集)、《热风》(杂文集)、《奔流》(月刊杂志)、《呐喊》(短篇小说集)、《毁灭》(鲁迅译)、《而已集》(杂文集)、《十月》(鲁迅译)、《噩梦》《彷徨》(小说集)。
10．【答案】A。解析：B项“舍身取义”应为“舍生取义”，c项“和言悦色”应为“和颜悦色”，D项“步步为赢”应为“步步为营”，故选择A项。
11．【答案】A。解析：A项，古时男子二十岁行加冠礼以示成年，句中“加冠”即指男子二十岁。故A项说法有误，当选。
12．【答案】C。解析：《春风沉醉的晚上》由我国著名作家郁达夫先生创作于l923年7月，不是徐志摩的作品。故本题当选C项。
13．【答案】C。解析：冯至的诗歌感情真挚，表达委婉细腻，语言整饬中保持自然，重视遣词用韵，旋律舒缓柔和．有内在的音乐美。因而他被鲁迅誉为当时“中国最杰出的抒情诗人”。本题当选C项。
14．【答案】B。解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定，综合性学习应突出学生的自主性，重视学生的积极主动参与，主要由学生自行设计和组织活动。B项表述错误，当选。
15．【答案】B。解析：对学生语文学习的日常表现，应以表扬、鼓励等积极的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导。
二、判断题
1．【答案】×。解析：“元曲四大家”指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖四位元代杂剧作家。
2．【答案】×。解析：《念奴娇·京口北固亭怀古》是南宋豪放派词人辛弃疾的词作。
3．【答案】√。
4．【答案】×。解析：《原野》《北京人》两部话剧作品出自曹禺先生笔下。
5．【答案】×。解析：莎士比亚的“四大悲剧”分别是《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。
三、古诗文阅读
1．【参考答案】
陶诗为田园诗，王诗为边塞诗。编者将这两首风格迥异的诗歌选编在同一课中，意在通过对两者所用意象、语言风格等方面的对比学习，加深学生对田园诗与边塞诗诗歌类型的理解，进一步明确其在情感表达与主题思想的区别，从而巩固学生对中国古代诗歌相关知识的认识与记忆，培养学生对中国古代诗歌的兴趣。
2．【参考答案】
两首诗歌的诗歌类型不同，前者为田园诗，写归隐之志、远俗之趣，读来清新闲适，舒缓悠长；后者为边塞诗，写边塞壮景、军情军事，读来强劲有力，慷慨壮阔。
3．【答案】B。解析：“同”意思是附和、赞同，动词。
4．【答案】D。解析：D项中的“以”都是连词，表目的。A项“之”：代词／助词；B项“而”：表修饰关系／表并列关系；C项“于”：由／对于。
5．【答案】C。解析：②是一些人对从事职权范围的错误认识。③是追究原因。⑥是明确蔡君日后升官应尽的责任。
6．【答案】C。解析：推导刚好相反，原文针对的是州从事，此题针对的却是公卿大夫。
四、现代文阅读
1．【参考答案】
托物言志。赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋勇向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着、坚定的信念和热切的企盼。
2．【参考答案】
作者第一次将石榴比作“夏天的心脏”，主要是从石榴花的色彩和外形的角度比喻；第二次将石榴比作夏天的心脏，主要是从“热烈”“充满活力”、不受束缚这一内在特征进行比喻，形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的内在品格。“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力，因而把石榴比作“夏天的心脏”。
3．【参考答案】
反映了作者对抗战的胜利充满信心，对美好的生活充满希望。
五、教学设计
略
六、写作
略
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