特岗教育理论知识教育学考题：简答题汇总（六）
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未知
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作者：
2018-04-02 10:06:54
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第四部分 教育学
第六章教学
1．简述教学的特点。
(1)教学以培养全面发展的人为根本目的；(2)教学由教与学两方面组成，教学是师生双方的共同活动；(3)学生的认识活动是教学中的重要组成部分；(4)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。
2．教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性主要表现在哪些方面?
(1)认识对象的间接性与概括性；(2)认识方式的简捷性与高效性；(3)教师的引导性、指导性与传授性(有领导的认识)；(4)认识的交往性与实践性；(5)认识的教育性与发展性。
3．简述运用练习法的基本要求。
(1)教师要使学生明确练习目的和要求；(2)练习的题目要注意学生基础知识的积累、巩固以及基本技能的提高；(3)教师要教给学生正确的练习方法，并对学生的练习进行及时的检查和反馈；(4)在练习过程中要注意培养学生自我检查的能力和习惯；(5)练习方式要多样化。
4．教学的一般任务是什么?
(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；(2)发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；(3)发展学生体能，提高学生身心健康水平；(4)培养学生高尚的审美情趣和审美能力；(5)培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。
5．如何使知识的掌握真正促进智力的发展?
(1)从传授知识的内容上看，传授给学生的知识应是规律性的知识；(2)从传授知识的量来看，一定时间范围内所学知识的量要适当，不能过多，要给学生留有充分的时间去思考；(3)采用启发式教学；(4)培养学生良好的个性，重视学生的个别差异，注重因材施教。
6．简述讲授法的优缺点。
(1)优点：①有助于充分发挥教师的主导作用；②有助于在较短时间内使学生获得较多的间接知识；③有助于结合知识传授进行思想品德教育。
(2)缺点：①以教师活动为主，不易发挥学生的主动积极性；②讲授往往面向全体学生，不宜于因材施教；③教学单向输入信息，运用不当，容易造成“注入式”“填鸭式”“满堂灌”的结果。
7．简述教学过程中应遵循的基本规律。
(1)间接经验与直接经验相结合(间接性规律)；(2)教师主导作用与学生主体作用相统一(双边性规律)；(3)掌握知识与发展智力相统一(发展性规律)；(4)传授知识与思想品德教育相统一(教育性规律)。
8．简述教师进行现场教学的基本要求。
参观法又称现场教学，教师采用这种教学方法时需要做到：(1)参观前，教师要根据教学目的和要求，做好准备工作；(2)参观时，教师要引导学生收集资料，做好必要记录，也可以请有关人员进行讲解或指导；(3)参观结束后，教师要组织学生及时进行小结。
9．学生学习的主观能动性主要表现在哪些方面?
(1)学生对外部信息具有选择的能动性、自觉性，学生对信息的选择与否直接受学生本人的学习动机、兴趣、需要以及所接受的外部要求所左右；
(2)学生对外部信息进行内部加工时体现出独立性、创造性，因为学生对信息进行内部加工过程受到个体原有的知识经验、思维方式、情感意志、价值观念等制约。
10．简述教师上好一节课的标准。
(1)要使学生的注意力集中；(2)要使学生的思维活跃；(3)要使学生积极参与到课堂中来；(4)要使个别学生得到照顾。
11．简述上好课的基本要求。
(1)教学目标明确；(2)教学内容准确；(3)教学结构合理；(4)教学方法适当；(5)讲究教学艺术；(6)板书有序；(7)充分发挥学生的主体性。
12．简述学业成绩评定的基本要求。
(1)客观公正，必须严格遵循评定标准；(2)方向明确，要向学生指出学习上的优缺点和努力的方向，这是评定学生学业成绩的主要目的；(3)鼓励学生创新，在评定中，不仅要看答案，而且要看思路，要重视学生思维的创造性。
13．简述启发性教学原则的含义及其贯彻要求。
(1)含义：启发性教学原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
(2)基本要求：①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；②设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性地运用于实际；④发扬教学民主。
14．简述布置作业的要求。
(1)作业内容符合课程标准的要求；(2)考虑不同学生的能力需求；(3)分量适宜、难易适度；(4)作业形式多样，具有多选性；(5)要求明确，规定作业完成时间；(6)作业反馈清晰、及时；(7)作业要具有典型意义和举一反三的作用；(8)作业应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素；(9)尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来，力求理论联系实际。
15．简述贯彻巩固性原则的要求。
(1)要在教学的全过程中加强知识的巩固；(2)组织好学生的复习工作，教会学生记忆的方法；(3)通过扩充、改组和运用知识的过程来巩固知识。
16．简述实习作业法及其基本要求。
(1)实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。
(2)基本要求：①实习作业法要在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行；②实习中，教师要加强指导；③实习结束后，教师要指导学生写出实习报告或体会，并进行评阅和评定。
17．简述教师主导作用发挥的条件。
(1)教师主导作用的实现有赖于教师自身的条件，即具备应有的知识和能力素质、品德及人格；(2)教师主导作用的发挥还必须具备各种客观条件，如教师在教育过程中的地位是否得到应有的肯定，教师工作的条件是否得到基本的保证。
18．简述运用演示法的基本要求。
(1)明确演示目的，做好演示准备；(2)演示必须精确可靠、操作规范；(3)演示时要引导学生集中注意力，运用多种感官去感知，以发展学生的思考力和观察力；(4)演示结束后，教师要引导学生分析观察结果以及各种变化之间的关系，通过分析、对比、归纳、综合得出正确结论。
19．教学评价的功能是什么?
(1)诊断教学问题；(2)提供反馈信息；(3)调控教学方向；(4)检验教学效果。
20．简述现代教育评价的发展趋势。
(1)现代教育评价强调创设适合并促进学生发展的教育环境；(2)现代教育评价由关注总结性目的向关注评价的形成性目的发展；(3)现代教育评价的评价主体由一元向多元发展，评价对象由被动等待向主动参与发展；(4)现代教育评价的评价方法向综合、多层次、全方位方向发展。
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