特岗教育理论知识教育学考题：简答题汇总（二）
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未知
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作者：
2018-03-28 10:45:38
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第四部分 教育学
第二章教育的基本规律
1．简述生产力对教育发展的影响和制约。
(1)生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度；(2)生产力的发展水平制约着教育结构的变化；(3)生产力发展水平制约着教育的内容、方法与手段；(4)生产力发展水平制约着学校的专业设置；(5)教育相对独立于生产力的发展水平。
2．简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现。
(1)学校教育对于个体发展做出社会性规范；(2)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能；(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；(4)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
3．简述教育的政治功能。
(1)教育培养出政治经济制度所需要的人才；(2)教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度；(3)教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。
4．简述遗传素质在人的身心发展中的作用。
(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展；(2)遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差：异的原因之一；(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。
5．为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用?
(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；(2)学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好；(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
6．简述教育的科技功能。
(1)教育能完成科学知识再生产；(2)教育推进科学的体制化；(3)教育具有科学研究的功能；(4)教育促进科研技术成果的开发利用。
7．简述教育再生产劳动力的具体体现。
(1)教育使潜在的生产力转化为现实的生产力；
(2)教育可以提高劳动力的质量和素质，使之获得一定劳动部门认可的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力；(3)教育可以改变劳动力的形态，把一个简单劳动力训练成一个复杂劳动力，把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者；(4)教育可以使劳动力得到全面发展，提高劳动转换能力，摆脱现代分工对每个人造成的片面性。
8．简述政治经济制度对教育发展的影响和制约。
(1)社会政治经济制度决定教育的领导权；(2)社会政治经济制度决定受教育权；(3)社会政治经济制度决定教育目的；(4)社会政治经济制度决定着教育内容的取舍；(5)社会政治经济制度决定着教育体制；(6)教育相对独立于政治经济制度。
9．简述环境对个体身心发展的影响。
(1)社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实；(2)环境是推动人身心发展的动力；(3)环境不决定人的发展；(4)人对环境的反应是能动的。
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