特岗教育理论知识教育心理学考题：简答题汇总（六）
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未知
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作者：
2018-03-26 12:56:43
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第二部分 教育心理学
第六章 心理健康与教师职业心理
1．心理健康教育的意义是什么?
(1)心理健康教育是预防精神疾病，保障学生心理健康的需要；(2)心理健康教育是提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；(3)心理健康教育是学校日常教育教学工作的配合与补充。
2．简述教师的成长阶段。
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。
(1)处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。
(2)处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，如“内容是否充分得当”“如何呈现教学信息”“如何掌握教学时间”等。
(3)处于关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
3．如何促进教师的成长?
(1)观摩和分析优秀教师的教学活动；(2)开展微格教学；(3)进行专门训练；(4)进行反思教学。
4．心理辅导要遵循的原则有哪些?
(1)面向全体学生；(2)预防与发展相结合；(3)尊重与理解学生；(4)发挥学生主体性；(5)个别对待学生；(6)促进学生整体性发展。
5．简述我国中小学生常见的心理障碍类型。
中小学生常见的心理障碍有：(1)焦虑症和考试焦虑；(2)抑郁症；(3)恐怖症；(4)强迫症；(5)儿童厌学症；(6)学习困难；(7)人际交往方面的问题；(8)自我意识偏差；(9)性偏差；(10)网络成瘾；(11)人格障碍；(12)儿童多动综合征。
6．简述维护教师威信的策略。
(1)教师要有坦荡的胸怀、实事求是的态度；
(2)教师要正确认识和合理运用自己的威信；
(3)教师要有不断进取的敬业精神；(4)教师要言行一致，做学生的楷模。
7．如何维护学生的心理健康?
(1)学生个体进行积极的自我调适；(2)学校通过多种方式进行心理健康教育，维护学生心理健康；(3)与家长合作构建社会支持网络。
8．简述建立教师威信的途径。
(1)培养自身良好的道德品质；(2)培养良好的认知能力和性格特征；(3)注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；(4)给学生以良好的第一印象；(5)做学生的朋友与知己。
9．简述学生产生心理问题的原因。
(1)生理因素，遗传、解剖、生理、生化和病毒等对精神疾病的产生和发展都能起到作用；(2)家庭因素，家庭不和睦、父母教育方式不统一或者父母素质低下、单亲家庭等都能引发学生的心理问题；(3)社会因素，不健康的报刊、书籍、游戏等大众媒体等产生了消极影响，可能导致儿童的心理异常；(4)学校因素，学校教育方法失当、应试教育理念使学生对学习和学校产生了厌恶情绪，严重的可能导致心理问题；(5)心理因素，学生的厌学、离家出走、情感脆弱等问题多是由于认知偏颇、情绪易激动、意志薄弱、内心矛盾而产生的苦恼、困惑。
10．心理健康的标准有哪些?
(1)自我意识正确；(2)人际关系协调；(3)性别角色分化；(4)社会适应良好；(5)情绪积极稳定；(6)人格结构完整。
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