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2019下半年河南省教师资格证考试资料汇总(综合素质)

[   河南华图   ] 作者:
2019-09-05 16:47:44 |
    1.素质教育的内涵是什么?
 
    素质教育观认为,教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展,使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育是以“提高国民素质”为根本宗旨;以培养学生的创新精神和实践能力为重点;是要面向全体学生,促进学生全面发展,促进学生个性发展的教育。
 
    2.素质教育的基本特征是什么?
 
    教育对象的全体性;教育内容的基础性;教育空间的开放性;教育目标的全面性;教育价值的多元化;重视学生创新精神和实践能力的培养;培养学生的主体意识,注重学生个性健康发展;着眼于学生的终身可持续发展。
 
    3.新课改提倡的评价方式是什么?
 
    倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,强调发展性评价和激励性评价。
 
    4.如何运用素质教育观分析和评判教育现象。
 
    运用素质教育观分析和评判教育现象可以从以下角度入手:教育对象、教育目的、教育着眼点、教学内容、教学方法、能力培养、学生评价、课程结构、课业负担等。
 
    5.现代“以人为本”的学生观的内容是什么?
 
    (1)学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生。学生的身心发展是有规律的;学生具有巨大的发展潜能;学生是处于发展过程中的人;学生的发展是全面的发展。
 
    6.个体身心发展的规律是什么?
 
    顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
 
    7.教师的职业角色是什么?
 
    教师是学生学习的促进者;教师应该是教育教学的研究者;教师是课程的开发者和研究者;教师应是社区型的开放教师;教师应该是终身学习的践行者。
 
    8.教师的专业知识结构包括什么?
 
    本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识。
 
    9.教师的专业发展阶段理论有哪些?
 
    (1)福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题,把教师的发展分为关注生存、关注情境和关注学生阶段;
 
    (2)伯林纳认为教育专长的发展过程,包括:新手、熟练、胜任型、业务精干和专家5个阶段;
 
    (3)幼儿教师专业发展阶段:顺应、适应、发展和专业化阶段。
 
    10.教师职业劳动的特点是什么?
 
    强烈的示范性;独特的再创造性;劳动的复杂性;空间的广延性和时间的连续性;劳动效果的隐含性;长期性和专业性。
 
    11.中小学教师职业道德规范的内容是什么?
 
    (1)爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
 
    (2)爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。
 
    (3)关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
 
    (4)教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
 
    (5)为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
 
    (6)终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
 
    12.中小学教师职业道德六条规范的地位是什么?
 
    贯穿六条规范的“红线”是“爱”和“责任”,或者说“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。爱国守法是教师职业的基本要求;爱岗敬业是教师职业的本质要求;关爱学生是教师职业道德的灵魂;教书育人是教师职业的天职与任务;为人师表是教师职业的内在要求;终身学习是教师专业发展的动力。

责任编辑:大晴子

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