《教育公共基础知识》考点辅导四
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未知
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作者：
2018-06-11 18:54:38
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1.抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。
2.人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的不适当的压力应对或问题解决方式所构成
3.对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用非测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。
4.教师自编测验的主观题包括论文题、问题解决题。
5.教师自编测验的客观题包括选择题、是非题、匹配题、填空题等。
6.评分必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和相对标准两种。
7.班级授课制的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在京师同文馆首先执行了这个制度。
8.1903年颁布的癸卯学制，是中国最早实行的近代学制。
9.普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是理论性和应用性相结合的学科。
10.义务教育，也叫强制教育，是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。
11.德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面。
12.感觉限与感受性是反比关系。
13.教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。
14.人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。
15.班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。
16.“机敏、迅速合理处理问题的品质”是意志的果断性。
17.一种课堂气氛形成后，往往能够维持相当长的一段时间，而且不同的课堂活动也会被同样的课堂气氛所笼罩。
18.由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。
19.教师的积极情绪状态往往会投射到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。
20.处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚和剥夺学习权利等手段。
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