教学组织形式
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未知
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作者：
2018-05-25 18:12:25
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我要分享：
首先我们需要明确一下这个知识点的考情：这个知识点主要是以客观题的形式考察，其次也会涉及一些主观题的考查形式。
常见的教学组织形式包括以下几种：
(一)个别教学制
个别教学制是一种最古老的教学组织形式，它主要指是由学生个人与适合个别学习的教材内容发生接触，并辅以师生之间的直接联系，适用于因材施教。
(二)班级授课制
班级授课制是目前广泛使用的教学组织形式，特点是“班”“课”“时”。
(1)1632年捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述，奠定了理论基础。
(2)我国最早采用班级授课制是：1862年清政府在北京设立的京师同文馆。
(3)最大的优点是有利于大面积培养人才，最大的缺点是难以因材施教;
(三)复式教学——班级授课制的特殊形式
把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，一般在偏远的农村比较常见。
(四)现场教学——班级授课制的辅助形式
(五)分组教学
分组教学又叫能力分组或分层教学。一般可分为外部分组和内部分组。区分外部还是内部，主要看原有的班级有没有被打乱。如文理分科是外部分组，如果是同一个班级内的兴趣活动小组，那么属于内部分组。
(六)设计教学法和道尔顿制
共同点：设计教学法和道尔顿制都属于自学的教学组织形式。
不同点：在设计教学法中，教师不指定教学教材，学生自己决定学什么和怎么学;道尔顿制是教师指定教学，然后学生去自学。
(七)特朗普制
特朗普制又称“灵活的课程表”，它有三种教学组织形式：大班上课、小班研究和个别教学，简称“大小个”。
(八)导生制
导生制(Monitorial system)又叫贝尔—兰喀斯特制。
例题展示：
1.在古代中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是(A)
A：个别教学 B：复式教学 C：分组教学 D：班级教学
解析：在古代最常用的一种教学组织形式是个别教学制。
2.我国于1862年在北京的( D )首先采用班级授课制这一教学组织形式。
A.奏定学堂 B.南洋公学 C.乡学 D.京师同文馆
解析：最早使用班级授课制的是清朝末年的京师同文馆。
3.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫( A )。
A.特朗普制 B.道尔顿制 C.分组教学制 D.班级授课制
解析：特朗普制又叫;灵活的课程表，有三种教学组织形式：大小个。所以选A。
4.最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是( C )。
A.洛克 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.杜威
解析：最早对班级授课制加以论证的教育家是夸美纽斯。
5.现场教学是教学的( D )。
A.主要组织形式 B.基本组织形式 C.特殊组织形式 D.辅助组织形式
解析：现场教学是教学的辅助形式。
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