备考2019年特岗教师招聘考试-高频论述题74道（二）
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作者：
2018-11-13 17:09:42
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21.论述当前教学组织形式改革的重点。
(1)适当缩小班级规模，使教学单位趋向合理化；
(2)改进班级授课制，实现多种教学组织形式的综合运用；
(3)多样化的座位排列，加强课堂教学的交往互动；
(4)探索个别化教学。
22.试述上好课的基本要求。
(1)教学目标明确；
(2)教学内容准确；
(3)教学结构合理；
(4)教学方法适当；
(5)讲究教学艺术；
(6)板书有序；
(7)充分发挥学生的主体性。
23.试述德育过程的基本规律。
(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；
(2)德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；
(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；
(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
24.试述我国当前中小学德育中存在的问题及改革趋势。
(1)当前我国中小学德育存在的问题：
①中小学教育中重智育、轻德育的现象依然存在，德育为先的办学思想未得到落实；
②德育目标脱离实际且杂乱无序；
③德育内容与学生的思想实际、生活实际和发展需要脱节；
④知与行分离，重视德育知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成；
⑤形式主义和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力。
(2)我国中小学德育改革的主要趋势：
①落实德育工作在素质教育中的首要位置；
②确立符合中小学生思想品德发展实际的德育目标；
③坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的德育方式，改进德育内容；
④积极改进中小学思想品德的教育方法和形式；
⑤坚持知和行统一，积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，建立科学的学生思想道德行为综合考评制度；
⑥因地制宜开展德育活动。
25.试述班集体的形成与培养。
(1)确定班集体的发展目标；
(2)建立得力的班集体核心；
(3)建立班集体的正常秩序；
(4)组织形式多样的教育活动；
(5)培养正确的舆论和良好的班风。
26.新课程改革的六项具体目标是什么？
(1)实现课程功能的转变；
(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；
(3)密切课程内容与生活和时代的联系；
(4)改善学生的学习方式；
(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；
(6)实行三级课程管理制度。
27.试述新课程理念引领下的教师教学行为发生的变化。
(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；
(2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；
(3)在对待自我上，新课程强调反思；
(4)在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
28.试述新课程改革中新的教学观。
(1)教学是课程创生与开发的过程；
(2)教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；
(3)教学重过程甚于重结论；
(4)教学更为关注人而不只是学科。
29.实施综合实践活动应遵循哪些原则？
(1)正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系；
(2)恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系；
(3)课时集中使用与分散使用相结合；
(4)整合校内课程与校外课程；
(5)以融合的方式设计和实施四大指定领域；
(6)把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。
30.如何上好多媒体课？
(1)紧扣教材重点，有的放矢；
(2)个性突出鲜明，富有创意；
(3)适度的艺术性，激发情趣；
(4)讲究画龙点睛，适度动用；
(5)信息量适度，以学生为主；
(6)交互设计合理，智能性好。
31.试述教师职业道德的特点。
(1)教师职业道德适用的针对性；
(2)教师职业道德要求的双重性；
(3)教师职业道德内容的全面性；
(4)教师职业道德功能的多样性；
(5)教师职业道德行为的典范性；
(6)教师职业道德影响的广泛性。
32.试述教师职业道德修养的内容。
(1)树立远大的职业道德理想；
(2)掌握正确的职业道德知识；
(3)陶冶真诚的职业道德情感；
(4)磨炼坚强的职业道德意志；
(5)确立坚定的职业道德信念；
(6)养成良好的职业道德行为习惯。
33.教师职业道德规范的主要内容有哪些？
(1)爱国守法——教师职业的基本要求；
(2)爱岗敬业——教师职业的本质要求；
(3)关爱学生——师德的灵魂；
(4)教书育人——教师的天职；
(5)为人师表——教师职业的内在要求；
(6)终身学习——教师专业发展的不竭动力。
34.新课程提出的三维是什么？三维目标之间的关系是怎样的？
(1)三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观；
(2)知识与技能是基础性目标，重在智能的提升；情感态度与价值观是终极性目标，重在人格的塑造；过程与方法是关键性目标，是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的途径。可以说，知识与技能是物质载体，情感态度与价值观是动力，过程与方法是策略，三者是相互渗透、密不可分的有机体。
35.设计教案的要求有哪些？
(1)端正态度，高度重视；
(2)切合实际，坚持“五性”；
(3)优选教法，精设课型；
(4)重视“正本”，关注“附件”；
(5)认真备课，纠正“背课”；
(6)内容全面，及时调整。
36.课堂板书有哪些要求？
(1)精选内容，突出重点；
(2)条理清晰，层次分明；
(3)形式灵活，布局合理；
(4)文字精当，科学性强；
(5)书写规范，示范性强；
(6)把握时机，适时板书。
37.试述课堂教学口语的基本要求。
(1)符合规范，内容科学，合乎逻辑；
(2)通俗易懂，生动活泼，富于启发；
(3)条理清晰，层次分明，重点突出；
(4)富于创造性，有独特的风格；
38.教态语言的基本要求有哪些？
(1)身姿稳重端庄，自信得体；
(2)表情真实自然，适度适当；
(3)衣着朴实整洁、美观大方。
39.说课中应注意哪些问题？
(1)处理好课程标准与教材的关系，教材不是唯一的标准；
(2)处理好说课和备课的关系，说课不能照教案说；
(3)处理好说课与上课的关系，说课不能视听课对象为学生；
(4)说课要注意详略得当，突出“说”字，切忌“读”和“背”；
(5)准备说课教案时要多问几个“为什么”。
40.教师招聘面试时的语言表达应注意哪些问题？
(1)忌自己和自己抢话也不让别人插话；
(2)忌语言的反复追加；
(3)忌确定性的两个极端；
(4)忌语言呆板、重复使用某种句式或词语；
(5)忌随便扩大指代范围；
(6)忌口头禅和伴随动作。
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